fa ارائه مدلی دو هدفه برای حل مسألۀ زمانبندی کلاس‌های دانشگاهی با در نظر گرفتن رضایتمندی اساتید: مطالعۀ موردی تخصصي Special پژوهشي Research <a name="OLE_LINK3"></a><a name="OLE_LINK2"></a><a name="OLE_LINK1">مسألۀ زمانبندی کلاس&rlm;های دانشگاهی از جمله مسائلی است </a>که اخیراً به صورت قابل ملاحظه&rlm;ای مورد توجه دانشگاه&rlm;ها و گروه&rlm;های آموزشی قرار گرفته است. در این مقاله، مدلی دو هدفه برای یک مسألۀ زمانبندی کلاس&rlm;های درسی ارائه شده است که از یک طرف به دنبال کمینه&rlm;سازی هزینۀ تخصیص دروس به اساتید در کلاس&rlm;های موجود و در دوره&rlm;های زمانی از روزهای مختلف هفته است و از طرف دیگر سعی دارد با کیمنه&rlm;سازی مجموع زمان بیکاری اساتید در محیط دانشگاه، رضایتمندی اساتید را که همواره مورد توجه بوده است، افزایش دهد. همچنین در این مقاله، به منظور در نظر گرفتن هزینه&rlm;های تخصیص دروس برخلاف مطالعات گذشته که مقادیری از پیش تعیین شده برای این ضرایب در نظر می&rlm;گرفتند از رویکرد تحلیل سلسله&rlm;مراتبی استفاده شده است که گروه&rlm;های آموزشی تصمیم&rlm;گیرنده را قادر می&rlm;سازد تا معیارهای مختلفی را برای اندازه&rlm;گیری ضریب هزینه&rlm;های تخصیص در نظر بگیرند. در نهایت به منظور بررسی کارایی مدل پیشنهادی یک مطالعۀ موردی بر روی دپارتمان مهندسی صنایع دانشگاه بوعلی سینا همدان مورد انجام شده است. رویکرد مذکور امکان ایجاد اولویت میان روزهای هفته، دوره&rlm;های زمانی در طول روز، کلاس&rlm;های درس و حتی اساتید ارائه دهنده را فراهم می&rlm;آورد. بعلاوه با استفاده از این رویکرد می&rlm;توان فاصلۀ خالی بین ارائۀ کلاس&rlm;های درس را کاهش داد و جابجایی دانشجویان میان کلاس&rlm;ها را نیز به حداقل مقدار خود می&rlm;رسد.<br> <br> &nbsp; Recently, university courses time tabling problem has been attended as a main issue by most universities and educational departments. In this paper, a bi-objective model is proposed to formulate a university courses time tabling problem which aims to minimize the cost of assigning courses to professors and classes during time horizon and maximize professors&#39; satisfaction through minimizing their total idle time, simultaneously. Furthermore, despite of previous similar works in this area in which predefined values are considered as the assignment&#39; cost coefficients, in this paper, for the first time, an analytical hierarchy process (AHP) approach is used to calculate these coefficients which enables educational departments to attend various criteria in considering assignment cost coefficients. Finally, to evaluate the efficiency of the proposed model, a real case study in industrial engineering faculty of Bu-Ali Sina University is done.<br> &nbsp; مسألۀ زمانبندی درس‌های دانشگاهی, مدل چند هدفه, رویکرد تحلیل سلسله‌مراتبی (AHP), رضایتمندی اساتید University Course Time Tabling Problem, Multi-objective Model, Analytical Hierarchy Process (AHP), Professors Satisfaction 139 159 http://jhrmfs.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-163-2&slc_lang=fa&sid=1 جواد بهنامیان Behnamian@basu.ac.ir 10031947532846001024 10031947532846001024 Yes دانشگاه بوعلی سینا بهاره آقابابایی bahar.aghababaei@yahoo.com 10031947532846001025 10031947532846001025 No دانشگاه بوعلی سینا آرش نوبری arashnob@basu.ac.ir 10031947532846001026 10031947532846001026 No دانشگاه بوعلی سینا